debora

Minha foto

2007-10-09T17:27:00.000-07:00

2007-05-31T17:16:00.000-07:00

Paródia

A aula presencial dirigida pelo professor Milton, foi muito divertida.

Criamos uma paródia, exercitando nossa prática de escrita, relembrando nossa caminhada no Pead.

Nos baseamos no Abecedário da Xuxa, e daí surgiu...

O Abecedário do PEAD

A de Acesso

B de Blogar

C Computador

D Duvidar

E Estudar

F Fadiga

G Gmail

H HotmailI Incerteza

J Janela

L Linkar

M Msn

N Navegar

O Observar

P Pbwiki

Q Questionar

R Rooda

S Sono

T Teclar

U União

V Vitória

X Pra que é? Fechar...

Z Zum... Zum...

Vamos blogar! Vamos teclar!

Pra página não expirar...

É o ABC do PEAD

Aprendendo pra valer!

2007-05-01T12:27:00.000-07:00

Aqui está um pouquinho do meu casamento.

Que festa!!!

2007-04-21T11:44:00.000-07:00

Descrição

Na aula presencial do pólo de Três Cachoeiras, foi assistido um pequeno filme retratando para mim o texto que segue:

“Era uma tarde de quarta-feira, o tempo cinzento e as pessoas eufóricas na praça central da cidade.
Eu observava que não poderia ser apenas mais um dia normal.
Horas observava o movimento das pessoas, hora pensava no que estava para acontecer.
Quando menos imaginei, o exército se pôs na praça e a escadaria na frente do palácio central foi devastada por policiais do exército, assim como as demais pessoas que geraram um enorme conflito.
Me pus a observar uma mãe que ao tentar proteger seu filho em um carrinho de bebê, se perde em meio o conflito. Ficou sem ação, assim como eu, só olhava e não agia.
Foi atingida no conflito por uma bala perdida e o bebê desceu no carrinho degrau por degrau. Sozinho, sem rumo e sem ninguém.
Eu fui atingida na alma e no rosto. Tinha lágrimas de sangue na face, prova do sentimento de angústia e tristeza em meio ao que observava naquela tarde cinza, de quarta-feira.”

Após ser realizada a descrição citada acima, iniciou-se uma discussão, uma troca de idéias sobre o que vimos e o que depois escrevemos.
As diferenças apareceram, as descrições até eram parecidas, mas houve “distorção” de olhares.
Alguns viram o bebê rolando em um carrinho escada abaixo, outras citaram que o mesmo bebê caiu num precipício. Quanta diferença!!!
Foi percebido e comentado sobre as diferenças e as semelhanças nos olhares de quem observa os fatos.
Olhar algo é claro para muitos, descrever o que se olha nem sempre é a tarefa mais fácil, porém um desafio para expressar o que olhamos.
Percebemos que muitas vezes nossa mente olha e nem questiona o que vê, simplesmente recepcionamos imagens e reproduzimos num papel como pensamos ser e não como realmente é.
Seria fácil descrever um fato após tê-lo observado mais vezes, talvez assim a verdade ficaria mais evidente em tais descrições.
Foi possível perceber descrições mais objetivas e outras mais poéticas, mas nem todas viram coisas iguais.
A atividade foi mais um desafio a ser enfrentado e realizado.
Tentei prestar atenção, mas ao final pude perceber que nem em tudo fui fiel ao que realmente havia sido mostrado.
Talvez aqui começo a repensar minhas atitudes em relação ao que realmente vejo ou o que digo ver.
Fiquei pensando também no modo que as pessoas vêem a minha pessoa, será que entendem o que digo e o que realmente faço?
Como será que nossos alunos enxergam suas professoras?
Quando sentimos dificuldades de descrever o que olhamos, quando percebemos que o que vimos nem sempre é o que realmente foi mostrado, começo a me preocupar com o que as pessoas pensam e vêem em mim.
A atividade me fez pensar melhor no que realizo, no que pesquiso.
Como seria diferente essa descrição, se pudéssemos ter olhado o filme bem devagar e por várias vezes. Sobre os fatos vistos, pesquisar sobre o ano que se passou tais acontecimentos e assim poder chegar a verdade.
Com certeza as visões mais exatas e verdadeiras não são aquelas julgadas no primeiro olhar, mas sim as que sofreram mais observação, pesquisa, dúvidas e incertezas.

2007-03-29T16:16:00.000-07:00

Quanta felicidade, mais uma etapa se inicia.
Mais uma chance de vencer!!!
-Início das atividades de 2007-

2006-12-30T11:56:00.000-08:00

Feliz Ano Novo!!!

Muita luz para o novo ano que inicia...

2006-12-27T16:30:00.000-08:00

ECS 11

Desde muito tempo a escola se constitui de um modelo desigual, onde a diferença entre educação pública e educação particular tem suas diferenças. A educação tinha características que dividia a sociedade
A educação brasileira, assim como as políticas que a regem, desde muito tempo vem passando por inúmeras dificuldades.
Os períodos de desenvolvimento, se assim podem ser considerados, são exemplos de luta contra ou a favor desta dualidade.
Acredito que o período que mais marcou foi o que visou à democratização do ensino e da permanência das crianças desfavorecidas na escola.
Paulo freire foi um lutador em favor da construção de uma “nova escola”. Lutou por este modelo democrático, que valorizava as individualidades e que visasse uma educação mais popular, com mais oportunidades, independente de classe, idade...
Atualmente, mesmo após muitas lutas a escola pública ainda encontra muitas dificuldades em sua articulação.
Nas cidades menores não é muito notável, mas infelizmente a realidade dos grandes centros é outra.
A escola particular se apresenta de forma mais estruturada, com alunos ditos “melhores”; e a pública por sua vez um modelo defasado.
Mas aí surge o progresso e as vantagens que a escola pública vem tendo. A maior quantidade de alunos é encontrada na rede pública, e então do meu ponto de vista como professor, vejo uma enorme riqueza nesta rede.
Mas e os professores, onde e como estão em meio a tantos alunos. O que se faz em torno de suas formações?
Hoje no Brasil ainda são muitos os professores com condições precárias de exercerem o papel de educadores, no sentido de não estarem preparados para tal função.
As políticas implementadas sobre este processo educativo, nunca foram tão claras como em dias atuais, mas nada melhor que isso, pois a escola funciona a partir delas.
Hoje vimos à democratização do ensino de uma forma mais ampla. Muitos são os projetos para maior acesso a escola.
É possível observar em nível estadual, federal e municipal, várias propostas para garantir o acesso à escola, ainda mais uma educação que garanta a permanência na sociedade com uma educação profissional.
Programas são postos em prática, e hoje cursar uma faculdade vai se tornando a realização de um sonho para muitos.
Aí começamos a falar da qualidade de ensino, onde fica?
As políticas implementadas em favor da educação não bastam só para “encher” as escolas, mas os governos precisam investir também na qualidade de ensino.
Quem sabe se os professores participassem mais da distribuição de fundos para a educação, poderíamos melhorar a situação de nossas escolas.
A formação de professores é um passo nesta caminhada para ema educação de qualidade.

2006-12-27T15:49:00.000-08:00

ECS 10

Falar de Paulo Freire é sempre um motivo de reflexão sobre nossa prática e vontade de sermos educadores melhores a cada dia.
Não é tarefa assim tão simples avaliar nossa prática, porém, atividade que renderia bons resultados se feitos constantemente. Avaliar o que estamos fazendo não é só encontrar falhas, mas poder observar que no nosso trabalho também existe

muita coisa produtiva no que realizamos.
Hoje em dia, muitos são os debates em torno da educação nas escolas, em torno do nosso “Ser professor, ser professora”.
Lendo o livro Pedagogia da Autonomia, conhecendo um pouco do que pensou e fez Paulo Freire e poder compartilhar experiências com colegas numa rede tão ampla como a Internet foi experiência de muito crescimento para minha prática enquanto professora.
Ser professor não se resume no simples ato de transmitir conhecimento ou cumprir uma carga horária, mas abrange uma vida profissional muito humana,

que mexe com valores e que também os constrói.
Diz Freire que “ensinar é uma especificidade humana”,

sendo assim resumimos toda a nossa docência.
Esperança, alegria, generosidade foram comentários de muitos professores. Educação especial, alfabetização ou o simples fato de falar em educação foi demonstrado por todos os participantes de uma forma bonita de ser lida.
Comprometimento com a educação foi uma característica notável em todos os depoimentos.
O mais importante é que por fim, fomos barrados com uma sala cujo nome “lição de casa” nos trouxe inquietação. Lá a teoria foi o ponto de partida, mas ninguém saia de lá sem um propósito a mais para suas atividades de professor.
E foi assim que Paulo Freire falava em suas obras; avaliar a prática e, sobretudo ter criticidade sobre tal e assim correr o risco de aceitar o novo e crescer

profissionalmente e pessoalmente com ele.
Ainda assim acredito que o que resume nosso trabalho é acreditar como Freire que “ensinar exige a convicção de que a mudança é possível...”,

pois pensando assim é que somos movidos na vida.
Acreditar na mudança é um modo de sonhar e acreditar que uma educação de qualidade existe, basta querer que ela aconteça.

2006-12-09T10:47:00.000-08:00

ECS 10

Muitas são as falas de Paulo freire e muitas as reflexões de professores em torno de uma causa que ele abraçou: a educação.
Desde o Magistério fui uma pessoa muito simpatizante dele, pois via que para sermos educadores de verdade, deveríamos nos basear em muitas das suas teorias.
O livro “Pedagogia da Autonomia” deixa claro os saberes docentes para uma carreira profissional mais completa e sobretudo melhor.
Depois das reflexões destes pensamentos, posso acreditar mais ainda que “ensinar exige reflexão crítica sobre a prática...” (Paulo Freire); pois como li na wikistória a Ufrgs é uma novidade para nós, porém nossa caminhada não inicia-se aqui, mas há algum tempo atrás desde que iniciamos nossa carreira de “ser professor”.
Como Freire afirma somos aprendizes de educador sempre. Fazemos parte de uma formação contínua e inacabada. Por mais que se insista em afirmar que alguns são capazes de prescrever receitas de sucesso docente, nossa prática não é perfeição, é flexível, aberta a construção/reconstrução sempre. Ao pensar criticamente a prática de ontem ou a de hoje é que se pode melhorar a próxima.
Assim acredito que esta construção coletiva de uma história de “ser professor”, faz com que nós professores possamos crescer ainda mais em nossa “missão” como educadores, pois assim podemos ver experiências e rever nossa própria caminhada.
Nos assumirmos como seres imperfeitos é necessário, para que saibamos aperfeiçoar sempre.

2006-11-30T15:54:00.000-08:00

ECS 9

Conforme orientada pela profesora Mara, fiz uma reflexão em torno dos trabalhos das colegas de outros pólos.

Pude perceber a semelhança entre os pensamentos sobre trabalho infantil e de mulheres. Refletimos sobre estas realidades e considerei importante quando li que hoje já existem leis que garantem direitos de "quase" tudo, porém não há consciência de igualdade entre os homens.

E isto é o que complica e "piora" nossa situação de sociedade.

Voltamos há algum tempo atrás e podemos perceber que hoje a educação vem tomando um lugar bem notável em nosso meio.

O trabalho infantil existe, porém a educação e nós professores também.

"Lutemos por uma sociedade melhor."

2006-11-26T16:06:00.000-08:00

"A melhor maneira de se ser grande é fazer-se entender pelos pequenos..."

Júlio Dantas

2006-11-23T14:05:00.000-08:00

ECS 9

Por aqui você poderá ver mais um pouco dos meus trabalhos.

Aceite o convite!!!

http://www.ufrgs.br/tramse/pead/colabe/2006/11/ecs-9_23.htm

2006-11-23T13:53:00.000-08:00

ECS 8

Visitando os tantos blogs das colegas, pude conhecer um pouco do trabalho de muitas delas.
Até o momento meu grupo ficou composto por mim, pela Simone Mengue (Três Cachoeiras), Raquel e Maria Angélica (São Leopoldo), Cris Noschang (Alvorada).
Por e-mail e visitando seus blogs pude perceber entre criatividades, o quanto crescemos em tão pouco tempo.
Gostei da experiência da colega Cris, que já é formada em Letras e que optou por mais um curso de graduação, com o objetivo de estar em constante crescimento. Isto deixa a gente mais entusiasmada.
O desafio da tecnologia e da falta de tempo são aspectos que atrapalham um pouco.
Falamos de dificuldades, mas o simples fato de estarmos entusiasmados com o nosso curso, com vontade de sermos melhores, completa a nossa caminhada.
No início parecia impossível realizar tanta atividade através da tecnologia, mas estamos vencendo.
Deixo uma frase para que quem passe por aqui reflita um pouquinho.
“O impossível é para mim, apenas mais um desafio.”

2006-11-19T07:01:00.000-08:00

Durkheim, Weber e Karl Marx

Deixo neste espaço um pouco da percepção de mundo de três homens: Durkheim, Weber e Karl Marx.
Foram pessoas que analisaram a sociedade há anos atrás. Falaram em dominações, em sociedades capitalistas e prontas.
Já foram estudados por milhares de alunos, preocupados ou não com a sociedade a que estão submetidos.
O que venho refletir é a nossa caminhada neste mundo.
Percebi no fórum da disciplina o quanto estamos presos a estes modelos de sociedade há tanto tempo refletido.
O que mudou? O que melhorou?
Precisamos tomar nossas posições e enquanto professores buscarmos um mundo de mais igualdade, para que num futuro próximo se possa analisar o que não é satisfatório e ter a grandeza de querer transformá-lo.
“A teoria se completa na prática.”

2006-10-30T16:51:00.000-08:00

ECS 7

O texto segue relacionando dois homens com o nome de “Karl Heinrich Marx” e “Friedrich Engels”.
Karl Marx nasceu em 5 de maio de 1818, na Alemanha, em uma família de classe média. Seus pais tinham ascendência judaica, mas tiveram que se converter ao cristianismo em função de restrições impostas à presença de judeus no serviço público.
Ele é considerado um dos fundadores da Sociologia, a ciência que estuda as sociedades humanas e os processos que interligam os indivíduos. Saiba um pouco mais sobre Sociologia: http://pt.wikipedia.org/wiki/Sociologia .
Teve influência também na filosofia, economia e história. Participou como intelectual e como revolucionário no movimento operário, onde operários reivindicavam seus direitos.
Durante grande parte de sua vida adulta, sustentou-se com artigos que publicava em jornais alemães e americanos e por diversos auxílios financeiros de seu amigo Friedrich Engels.
Veio para inverter a ordem do “Absoluto” (estado, idéias), e coloca a produção como base para a sociedade.
Para Marx o capitalismo é que produz as desigualdades sociais, provocado pelas perdas dos meios de produção (ferramentas, terras, fábricas). No capitalismo ele considera a mão-de-obra uma mercadoria, na qual o trabalhador troca por dinheiro.
Ele se assemelha a Paulo Freire quando diz que “o conhecimento se dá na reflexão crítica das ações, buscando a transformação”.
Ele diz que as relações de produção é que determinam as classes sociais, e que não existe neutralidade, todo ato é político.
Debatia suas concepções e era criticado por muitos, por exemplo, “Popper” o considerava como não-científico. Suas críticas começaram desde a publicação de suas primeiras obras.
O comunismo tinha como tendência a luta das classes pela coletivação dos meios de produção. Saiba mais sobre o comunismo: http://pt.wikipedia.org/wiki/Comunismo .
A partir das concepções de Marx formou-se o marxismo, que é o conjunto de idéias filosóficas, econômicas, políticas e sociais. Interpreta a vida social conforme a dinâmica da luta de classes. No link seguinte você encontra uma melhor análise do marxismo: http://pt.wikipedia.org/wiki/Marxismo .
Quer conhecer um pouco mais de Marx? http://www.culturabrasil.org/marx.htm .

Friedrich Engels nasceu em 28 de novembro de 1820. Era filho de um rico industrial e é o principal colaborador de Karl Marx na elaboração do materialismo histórico, que pretende a explicação da história das sociedades humanas, em todas as épocas, através dos fatos materiais, essencialmente econômicos e técnicos.
Na observação da miséria em que viviam os trabalhadores, abre idéias de esquerda e aí se aproxima de Marx.
Engels desempenhou papel de destaque na elaboração da doutrina comunista. Soube analisar a sociedade com eficiência.
Muitos dos pensamentos de Marx fechavam com os de Engels, assim tinham laços de amizade e cumplicidade.
Engels seguiu mais ainda o marxismo depois que Marx faleceu, em 14 de março de 1883. Chegou a declamar algumas palavras que expressavam sua admiração por Marx:
“Marx, era antes de tudo, um revolucionário. Foi o homem mais odiado e caluniado de seu tempo, mas morreu amado, reverenciado. A luta contra a sociedade capitalista era seu elemento”.

2006-10-26T16:36:00.000-07:00

ECS 6

Weber é um dos pensadores que conheci até então que me fizeram refletir sobre minha vida.

Quantas dominações vivemos e praticamos em nosso dia-a-dia. "Quantos dominantes nos dominam."

Acredito que em minha escola, assim como em tantas, vivemos situações que lembram as três dominações citadas já aqui neste blog.

Começamos a analisar pelo fato de seguirmos leis e regras, como a LDB. Podem ser modificadas, mas de qualquer forma estamos submetidos a elas. Depois vem a forma como está organizada nossa escola: Temos a secretaria de educação e a diretora, na qual nós professores somos "dominados". São como líderes, onde temos respeito e assim seguimos muitas de suas orientações.

A comunidade escolar é de maioria católica, segue tradições familiares onde tem a família como princípio.

Nós professores estamos caminhando juntos com nossos alunos, mas de certa forma estamos também acima deles. Não os dominamos, mas somos exemplos de líderes para eles.

E assim vai acontecendo a nossa história, somos sujeitos de um mundo de dominação. Encontramos valores e infelizmente pessoas que usam seu estado de dominantes para provocarem divisões e injustiças sociais.

O lado bom é que nós professores somos considerados alguém muito importante para nossos alunos... pelo menos é o que eu tento e acredito!

Tenho visitado vários blogs, conhecido pensadores e muita coisa nova, muito pensamento novo, na qual tenho construído minhas concepções de mundo.

2006-10-26T16:27:00.000-07:00

deboraboff_deb@yahoo.com.br

"A de amor
B de beijinho
C de coração e
D o que que é???"

A minha figura!!! Alguém tem igual?

Os três tipos puros de dominação

2006-10-23T19:38:00.000-07:00

Vivemos numa sociedade que nos traz exemplos do que Weber ressalta, uma sociedade com relações de dominação.
A dominação acontece de forma variada, onde a sociedade e o indivíduo constroem relações de convivência.
Podemos entender melhor se procurarmos fazer uma análise destes três tipos de dominação, tendo como exemplos nossa própria rotina, nossas próprias convivências uns com os outros.
Visitando o link seguinte é possível refletir e conhecer um pouco mais este pensador e os tipos de dominações por ele ressaltadas: http://pt.wikipedia.org/wiki/Max_Weber .
Começo citando a “dominação legal”, onde existe certa relação de poder entre os indivíduos.
É uma dominação que as relações se baseiam em leis e fundamentos pré-estabelecidas. Estas, ao longo de toda a história foram sendo construídas e refeitas, e hoje também sofrem as mesmas modificações em atos praticados e observados. Precedentes de atitudes que necessitavam de intervenções pessoais foram sendo construídas em condições burocráticas.
Nossas próprias relações de trabalho são exemplos, assim como a situação de organização de nosso país. Tudo regido por normas e leis, a que somos submetidos, podendo posicionar-mos em frente a que nos é colocado.
Este tipo de dominação pode ser vivenciado por todos nós, em nossas relações municipais, estaduais, onde somos regidos por leis constantemente modificadas ou não mediante as necessidades. Em nosso trabalho seguimos normas de contrato, obedecemos a regras como a LDB. Temos a liberdade de nos posicionarmos frente ao que nos é posto, a atitude é de nos adaptarmos ao que nos convém.
Outro tipo é a “dominação tradicional” onde suas características são resultado de um longo processo de relações pessoais e educacionais. Pode ser entendido como uma corrente onde as partes que a formam se ligam uma nas outras por meio de saberes adquiridos pela tradição e então reconhecidos. A função é exercida por conta própria e são reguladas por tradição, privilégio e relações de fidelidade. É uma relação embasada em relações pessoais conquistadas, na qual vai se construindo um elo de tradição e ao mesmo tempo de liberdade.
Exemplos que já foram citados em épocas diferentes, hoje podem ser ressaltados: são as relações de pais e filhos, professores e crianças, patrões e funcionários (relações familiares, domésticas). Os pais, professores têm exemplos do que chamamos tradição, e assim estabelecem meios para que haja vínculos entre suas experiências e o que podem elas contribuir na vida de seus descendentes ou no caso de professores com seus alunos.
Outra é a “dominação carismática”. Esta define bem a relação de liberdade entre as pessoas.
Em nossa sociedade muitos são os líderes que influenciam, ou melhor dizendo, contribuem com seus “apóstolos”. Líder é uma posição conquistada ao longo do tempo, onde exerce relações de confiança mediante vocações pessoais mostradas. Essas relações podem perder a credibilidade quando aparece um novo “senhor” carismaticamente creditado ou qualificado, ou seja, alguém que faça ou mostre melhor do que está sendo dito e feito.
Em nossas comunidades, por exemplo, nomeamos pessoas que consideramos modelos para nós, pelas suas atitudes. Até mesmo quando damos nossas opiniões ou exemplos de vivências diárias e estas influenciam alguém, estamos exercendo dominação carismática.

2006-10-16T18:28:00.000-07:00

Nossas conquistas

A cada blog que visitei nesta semana, pude conhecer um pouco mais de minhas colegas, como estão realizando as tarefas do curso.
Como é bom perceber que crescemos tanto em tão pouco tempo. Somos exemplos de alunos que foram desafiados e já estão mostrando traços de vitória.
Quantos de nós não conhecíamos tantas ferramentas da Internet, e hoje já as usamos para nos relacionar uns com os outros, ativar nossa criatividade, e o mais importante é usá-las na busca do conhecimento.
Conhecer pensadores e poder refletir sobre eles, sempre é motivo de muito crescimento. Se temos o que explorar deles, é por que de alguma forma ou de outra influenciam nossa vida.
Dificuldades todas encontram, mas com certeza as conquistas serão sempre mais lembradas por que são mais “gostosas”.

2006-10-15T09:55:00.000-07:00

Conhecendo blogs...

Tenho observado a cada atividade a importância de trabalharmos com blogs. Existe uma troca grande entre os "donos" de blogs e os que o visitam.
As nossas escolas carecem de atividades assim mais desafiadoras, mais atrativas. E a educação por meio de ferramentas da Internet facilita e enriquece um trabalho pedagógico, pois é uma nova forma de irmos em busca do conhecimento. O blog aproxima professores e alunos, liga ambos ao mundo, amplia a aula.
Ao visitar alguns ambientes, pude observar o quanto o uso dessas ferramentas em algumas escolas tem rendido bons resultados, mais ainda quando as escolas encontram apoio de prefeituras, estado...
Nossa realidade na nossa escola ainda é um pouco diferente, pois não dispomos dessas tecnologias. Com certeza nosso trabalho seria muito mais proveitoso.
Visitei alguns blogs educacionais e cito dois que considerei importantes:

Nome: INFOEDU
Endereço: http://infoedu.zip.nel
Proposta: Orientar professores na construção de blogs educacionais pedagógicos.

Nome: Escola Municipal Professor Edilson Duarte
Endereço: http://www.empedilsonduarte.hpg.ig.com.br
Proposta: Mostrar o trabalho realizado utilizando-se de Tecnologias da Informação e Comunicação.

Fiquei impressionada com este segundo endereço, lá já podemos perceber como se dá a educação por meio de TICs.

2006-10-12T19:43:00.000-07:00

Conhecendo blogs

Quando iniciamos este curso de pedagogia à distância, tudo nos parecia um desafio a ser vencido, e hoje posso perceber que realmente é.
Tudo o que fizemos e aprendemos até este ponto do curso é muito significativo.
Eu por exemplo nem e-mail tinha, sabia muito pouco do que era realmente esta tecnologia que estava a nossa frente e não percebíamos.
Quando iniciei a visita aos blogs, pude perceber o quanto há de troca na Internet, o quanto há de conhecimento nessa rede.
Cada um trazia uma coisa diferente da outra. Uma a riqueza da história de povos, outra a espontaneidade das pessoas, trabalhos realizados em escolas através de blogs, projetos, e o mais importante é que existem pessoas demonstrando o apreço que têm pela nossa faculdade.
Pude observar a riqueza que existe para que possamos aprender também através de outros meios, e que resultados existem, basta observar em blogs com relatos de experiência na educação com o uso da tecnologia, e perceber o quanto já se fez, e que rendeu bons resultados.
Pude compreender a importância de tornar nossas escolas mais informatizadas e assim mais atrativas. Diante de tanta coisa atrativa não me canso da atividade de visitar ambientes diferentes, até realidades de espanhóis conheci.
Percebi também alguns projetos realizados, outros em planos, mas que nos deram uma idéia significativa da importância de trabalhar com projetos na escola.
O projeto é sempre um meio de trazer para a sala de aula a realidade através da busca, da troca. É sempre uma forma de ampliar os meios que trazem conhecimento.
Não acreditava, mas hoje posso dizer que realmente existem educação e conhecimento na rede, e de forma rica e atrativa.

2006-10-06T18:42:00.000-07:00

ESCOLA, CULTURA E SOCIEDADE

1 – Qual a posição de Durkheim frente ao que diz Stuart Mill?
Durkheim acredita que a educação não deve ser compreendida num sentido tão amplo como diz Stuart Mill, que define a educação como “tudo aquilo que fazemos por nós mesmos, e tudo aquilo que os outros intentam fazer com o fim de aproximar-nos da perfeição de nossa natureza. Compreende os efeitos indiretos, produzidos sobre o caráter e sobre as faculdades do homem, por coisas e instituições”. Durkheim afirma que de adulto para adulto é exercido influência e de adulto para criança é que existe educação.

2 – Quais as duas ressaltadas por Durkheim? Explique o ponto fraco em que incorrem?
Durkheim ressalta em primeiro lugar a educação como o processo que leva a pessoa até a perfeição de que se é capaz.
Em segundo lugar a educação tem por objetivo “fazer do homem um instrumento de felicidade para si e para seu semelhante”.
As idéias ressaltadas se coincidem porque partem de um mesmo propósito, ou seja, uma educação ideal, perfeita, apropriada a todos os homens.

3 – O que é preciso, de acordo com Durkheim, para definir educação?
A observação histórica levando em consideração os conhecimentos construídos em gerações passadas, buscando atualiza-las de acordo com o momento em que se vive.

4 – De acordo com Durkheim, que fatos levam cada sociedade a fazer do homem certo ideal, tanto do ponto de vista intelectual quanto físico e moral?
Cada sociedade no decorrer da história formou um “conjunto de idéias” a partir de suas necessidades e a partir daí usa a educação como processo para moldar o homem ideal.

5 – Segundo o autor, que função o “ideal” a ser realizado tem que suscitar na criança?
O ideal é moldar a criança de acordo com a demanda da sociedade, levando em consideração valores comuns exigidos por toda e qualquer sociedade.

6 – A partir da definição “A educação é a ação exercida pelas gerações adultas sobre as gerações que não se encontram ainda preparadas para a vida social; tem por objetivo suscitar e desenvolver, na criança, certo número de estados físicos, intelectuais e morais, reclamados pela sociedade política no seu conjunto e pelo meio especial a que a criança, particularmente, se destine” o que conclui Durkheim? Explique?
Uma criança nasce com certas aptidões inatas, e a sociedade por meio da educação tem a incumbência de moldá-las priorizando as necessidades do meio a que está submetida.

7 – Como o autor explica que a sociedade e indivíduo são idéias dependentes?
“O homem não é humano senão porque vive em sociedade”, ou seja, o homem engrandece a sociedade e a sociedade engrandece o homem.

OBS: Diante das dificuldades encontradas, o trabalho acima foi discutido e elaborado em grupo: Carine Linhares, Débora Boff, Dulce Boff, Jucimara Medeiros e Liziani Evaldt.

Eu-professora-mundo

2006-09-27T15:30:00.000-07:00

Estou aqui para falar um pouco de mim, de quem sou eu e o que faço.

Sou a Débora Boff Scheffer, tenho 22 anos, solteira (por enquanto). Me considero uma pessoa um tanto organizada em minhas atividades, gosto de passear e de estar junto de pessoas a quem sinto carinho. Minha família, meu noivo, meus amigos, fazem de mim uma pessoa muito feliz. Moro no Lajeadinho, uma comunidade pequena e acolhedora.

Estudei Magistério, fiz meu estágio com uma 4ª série e minha experiência foi muito gratificante, pois é bom ensinar e perceber que aprendemos quando ensinamos. O que me afastou da escola foi a falta de oportunidade.

Atualmente não estou em uma sala de aula, no entanto meu objetivo sempre foi voltar para a escola.

Ser professora foi uma escolha pensada, uma decisão que considerava uma escolha não só profissional mas uma forma de crescimento pessoal.

Nos dias de hoje, acredito que ser um educador é um desafio muito grande pois como diz Paulo Freire: "O mundo não é. O mundo está sendo".

Gostaria de estar em uma sala de aula para ousar, buscar conhecimento sempre e principalmente o que há de novo e atraente. Poderá ser uma tarefa desafiadora, mas com certeza uma experiência construtiva e de bons resultados.

Uma forma de ensino que já tive experiência foi a interdisciplina, ela rendeu bons frutos. Enriquece o ato de ensinar-aprender.

Gosto do que é novo, do que vejo resultados bons. Como disse um dia minha mãe: "Educar não é uma tarefa fácil, mas quando reconhecemos a semente que plantamos pelos bons frutos que a sociedade colhe, é gratificante."

Sei que hoje, assumindo este desafio de estudar a distância, esta busca do desconhecido nos faz sentirmos um certo "medinho", pois as vezes o diferente assusta a nossa acomodação.

Minha vontade é estar dentro de uma escola, para poder conhecer os meus medos enquanto professora e fazer deles uma ponte para uma grande construção.

No curso que escolhi, a Pedagogia, tenho muita vontade de ser diferente, de adquirir mais conhecimento e ser um pouquinho diferente enquanto professora.

Quero aprender a ousar cada vez mais como educadora... e disposição não é o que me falta.

2006-09-12T17:47:00.000-07:00

Reflexão sobre o tempo

Nos dias de hoje é necessário organização. Sempre me considerei uma pessoa organizada, porém ao refletir sobre minha falta de tempo e ao colocar “tempos” para as minhas atividades percebi o quanto é difícil organizar tudo. É necessário que se tenha objetivos para cada atividade do dia-a-dia, fazendo com que cada uma se concretize com a atenção que merece.

Saiba quem sou...

2006-08-29T17:18:00.001-07:00

Sou a Débora Boff Scheffer, tenho 22 anos, moro no Lajeadinho, no município de Três Cachoeiras. Sou filha de uma professora que hoje está estudando comigo. Sou alegre e adoro passear. Tenho dois irmãos: Letícia e Vítor. Meus pais se chamam Jovino e Dulce. O amor da minha vida se chama Ricardo e já estamos juntos a bastante tempo. Sou solteira, mas vou me casar em abril do próximo ano.

Me considero uma pessoa bem humorada, e sempre disposta para novos desafios.

Gosto de branco e rosa.

Adoro uma roupinha nova!!!

Querem saber o que faço?

2006-08-29T17:01:00.000-07:00

A minha brincadeira de criança favorita era brincar de escolinha...

Os anos passaram e eu escolhi o Magistério para satisfazer um desejo de ser professora.

Fiz meu estágio com a quarta série e neste ano parece que eu estava me realizando profissionalmente. Venci a etapa e aí começaram alguns desafios: onde trabalhar?

Surgiu concurso estadual e municipal e eu não pude fazer, pois não tinha 18 anos.

Substituia professoras quando a escola precisava, mas com o tempo fui seguindo um outro caminho.

Atualmente trabalho em uma loja, pois me falta oportunidade de estar em uma sala de aula.

Com a oportunidade de estar em uma faculdade, hoje pretendo ficar em 1° lugar no próximo concurso... hehehe!!!

Conheça meu desafio...

2006-08-29T16:46:00.000-07:00

Iniciei esta semana um desafio muito interessante!!!

O desafio se chama Faculdade à distância...

A expectativa era e ainda é muito grande,

pois novidades sempre são bem vindas.

Ao passar os dias fui aprendendo coisas novas e

percebendo que valeu a pena esta nova experiência.

Sabe que eu não sabia que gostava tanto de um computador???!!!

Acredito que será um desafio surpreendente,

com coisas novas todos os dias.

Desejo aprender mais e mais e mais e mais...

Consegui!!!

2006-08-24T18:16:00.000-07:00

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